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材料类专业大类招生、分方向培养的意义与模式(2)

来源:湖北经济学院学报 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2020-08-26
作者:网站采编
关键词:
摘要:“办特色”,夯实基础之后再对学生进行专业方向培养,优化课程体系,改革教学内容、方法和手段,强化实践教学环节,注重应用、实践和创新能力培养

“办特色”,夯实基础之后再对学生进行专业方向培养,优化课程体系,改革教学内容、方法和手段,强化实践教学环节,注重应用、实践和创新能力培养提高,培养市场适销对路的抢手人才,经过过去、现在和将来长时期的努力,逐步形成我们自己的办学特色。

“大材料、多方向、厚基础、办特色”人才培养模式既符合社会主义市场经济建设和社会发展的需要,又切合我们实际,可实现由较窄专业口径向较宽专业口径、由共性教育向既有共性又有个性培养的转变。

三、结束语

本科教育按学科大类招生培养模式正逐渐被我国高校采用。在“宽口径、厚基础、多选择”的人才培养理念指导下,通过招生制度改革带动教育教学改革,实现向提高学生综合能力的教育方向转变已成为必然。在这种培养模式的改革与实施中,关键在于时刻把握时代脉搏,紧跟社会进步的需要,一切为培养社会需要的人才而服务。

参考文献

1.张淑敏,按大类招生改革与大学生创新能力的培养[J]. 天津商学院学报, 2006.26 (1):53-56.

2.郑超美,本科教育按大类招生及培养模式探析. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2006 5:83-86,99

3.潘之鹤,大学教改如何指向以人为本.中国高等教育,2005(3,4):21-23.

4.毕灵敏,马志斌. 材料类本科专业人才培养模式的探索与实践[J]. 湖北经济学院学报:人文社会科学版, 2007. 4 (5):189-190.

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文章来源:《湖北经济学院学报》 网址: http://www.hbjjxyxb.cn/zonghexinwen/2020/0826/403.html



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